UNA FLASHMOB ANTIGA I UNA DE MODERNA

Al 1908, en feien però no els hi deien FLASHMOB. Ara hem triat el nom anglés perquè fa més modern. Un exemple el podeu veure a youtube:
http://youtu.be/lprJhp2BAMU
És l'Escola del Treball el 2011.

Configuracions de climatització, calefacció i ACS

Ja podeu consultar els apunts que vaig elaborar pel Mòdul 5 del CFGS de Projectes d'instal.lacions tèrmiques i de fluid que vaig impartir el curs 2010-2011.

Està disponible en 7 arxius comprimits i aquest és el sumari general

Sumari

1.-CONFIGURACIÓ BÀSICA D’EDIFICIS

1.1.- Escales i cotes........................................................................................................... 5

1.1.1.- Escales: natural, d’ampliació i de reducció

1.1.2.- Cotes: sèrie, paral·lel i acumulades

1,2.- Plànol de situació i emplaçament

1.3.- Normativa urbanística

1.4.- Ordenances d’aplicació a la zona metropolitana de Barcelona

1.4.1. Superfície útil

1.4.2.-Alçada

1.4.3.-Compartimentació d’espais

1.4.4.- Buits

1.4.5.- Dimensions mínimes dels altres espais

1.4.6.- Superfície d’espais comuns: Cuines i banys.

1.4.7.- Aïllaments

1.4.8.- Plantes baixes habitades

1.4.9.- Vestíbuls

1.4.10.- Escales

1.4.11.- Càlcul d’escales: Trams, replans i passamans

1.5.- Ascensors

1.6.- Edificis d’oficines

1.6.1.- Escales en oficines

1.6.2.- Condicions higièniques

1.6.3.- Ventilació d’oficines

1.7.- Disseny d’un edifici d’oficines

1.7.1. -Programa funcional

1.7.2.- Tipus bàsics de distribució dels espais

1.7.3.- Espais modulars

1.7.4.- Nuclis de rigidesa verticals

1.7.5.- Patis i xemeneies de ventilació destinats a muntants d’instal·lacions

1.7.6.- Tipus de plantes

1.7.7.- Plantes tècniques

1.7.8.- Requeriments d’instal·lacions contra incendis

1.8.- Limitacions de la demanda energètica

1.8.1.- Zones climàtiques

1.8.2.- Paràmetres característics: Transmitància i factor solar

1.8.3.- Càlcul dels paràmetres característics

1.8.4.- Transmitància tèrmica de tancaments en contacte amb l’aire exterior

1.8.5.- Resistència tèrmica de cambres d’aire dels tancaments

1.8.6.- Transmitància tèrmica de mitgeres

1.8.7.- Transmitància tèrmica de tancaments en contacte amb el terreny.

1.8.8.- Transmitàncies de murs en contacte amb el terreny

1.8.9.- Cobertes enterrades

1.8.10.- Particions interiors en contacte amb espais no habitables

1.8.11.- Particions interiors

1.8.12.- Terres en contacte amb cambres sanitàries

1.8.13.- Transmitància tèrmics de buits

1.8.14.- Factor solar modificat de buits i claraboies

1.8.15.- Taules de factors d’ombra

1.9.- Característiques constructives en edificis

1.9.1.-Parets exteriors

1.9.2.- Parets interiors

1.9.3.- Cobertes inclinades

1.9.4.- Buits

1.9.5.- Discontinuïtats

1.10.- Comprovació del compliment de les limitacions de la demanda.........................79

1.10.1.- Opció simplificada

1.10.2.- Condensacions

1.10.3.- Programa LIDER

2.- CONFIGURACIÓ D’INSTAL·LACIONS D’AIGUA

2.1.- Disseny d’una instal·lació d’aigua.......................................................................95

2.1.1.- Parts d’una instal·lació d’aigua

2.1.2.- Classificació de les escomeses

2.1.3.- Instal·lacions interiors

2.1.4.- Representació gràfica d’una instal·lació d’aigua

2.1.5.- Càlcul del consum

2.1.6.- Xarxa de retorn

2.1.7.-Dimensionat de trams

2.1.8.- Dimensionat d’equips

2.1.9.- Determinació de la pressió disponible a cada tram

2.1.10.- Determinació de les pèrdues de càrrega admissibles

2.1.11.- Taules i àbacs.

3 CONFIGURACIÓ D’INSTAL·LACIONS DE CLIMATITZACIÓ I CALEFACCIÓ

3.1.- Selecció de sistemes de climatització.................................................................133

                                              3.1.1.-Tipus de sistemes de climatització

                                              3.1.2.- Dimensionat d’una instal·lació d’aire condicionat.

3.1.3.- Càlcul de conductes

3.1.4.- Àbacs i taules

3.2.- Ventilació d’aparcaments...................................................................................175

3.2.1.-Utilitat de la ventilació natural i forçada

3.2.2.- Xarxa d’extracció

3.2.3.- Guia d’un projecte de ventilació d’un aparcament

4.- ELABORACIÓ DE LA DOCUMENTACIÓ D’UN PROJECTE

4.1.- Manual de manteniment preventiu...................................................................189

4.1.1.- Manteniment d’instal·lacions

4.1.2.- Tipus de manteniment

4.1.3.- Metodologia del manteniment

4.1.4.- Manteniment correctiu

4.1.5.- Manteniment preventiu

4.1.6.- Evolució del manteniment

4.1.7.- Pla de manteniment preventiu

4.1.8.- Exemple de confecció d’un pla de manteniment específic

4.1.9.- Taules

4.2.- Elaboració de la  documentació d’un projecte...................................................239

4.2.1.-Memòria

4.2.2.- Pressupost

4.2.3.- Plànols

4.2.4.- Plec de condicions

Per accedir als documents podeu clicar a l'enllaç 

http://dl.dropbox.com/u/41169621/M5-PER%20DEIXAR.rar

Per citar aquest treball 

BARCA SALOM, Francesc X. (2011). Configuracions de climatització, calefacció i ACS. Apunts del CFGS de Projectes d’instal·lacions tèrmiques i de fluids. http://dl.dropbox.com/u/41169621/M5-PER%20DEIXAR.rar

LES BLACKBERRYS QUE NO FALLAVEN

El Cant del Ocells i l'Himne de les Nacions Unides

 En aquest enllaç podeu sentir el Cant del ocells interpretat al Palau de la Música amb el violoncel de Pau Casals i L'Himne de les Nacions Unides

http://www.vilaweb.cat/noticia/3928465/20110915/violoncel-pau-casals-torna-barcelona-73-anys.html

GLOBUS I DIRIGIBLES

Vet aquí dos aparells per fer realitat el somni d'Icar:

El globus dels germans Montgolfier 

 

Un anunci de viatges en dirigible

Els valors a l'ensenyament.

Ja podeu llegir la meva comunicació presentada al XVI Col.loqui d'Història de la Educació que va tenir lloc a El Burgo de Osma del 11 al 13 de juliol de 2011.

LOS VALORES EN LA ENSEÑANZA: ¿INMUTABLES O CAMBIANTES?

Francesc X. BARCA SALOM

Universitat Politècnica de Catalunya

En 1860, solo quince años después de la promulgación del Plan Pidal, y a tres de la Ley Moyano, con las que se organizaba la enseñanza en España, el profesor José Oriol Bernadet, leyó una memoria en la Real Academia de Ciencias Naturales y Artes de Barcelona  titulada Sobre los sistemas generales de la enseñanza  en la que se planteaba diversas cuestiones básicas alrededor de tres temas principales: 1) Las cualidades del profesor, 2) las facultades a potenciar en el alumno, y 3) las necesidades que requiere un buen sistema de enseñanza.

La vigencia de estos contenidos 150 años después, nos ha llevado a analizar las respuestas ofrecidas por José Oriol Bernadet y contrastarla con las que podríamos sugerir hoy en día. Esta comparación nos permite dar una respuesta, aunque parcial y matizada, al título de la comunicación y precisar algunos valores que parece que han cambiado y otros que se diría que permanecen invariables.

Si voleu llegir la resta us podeu baixar el text gratuitament a:
http://upcbarcelona.academia.edu/francescBarca/Papers/778407/LOS_VALORES_EN_LA_ENSENANZA_INMUTABLES_O_CAMBIANTES

Podeu citar aquest treball així:

BARCA SALOM, Francesc X. (2011) “Los valores en la enseñanza: ¿inmutables o cambiantes?”. En: CELADA, Pablo (ed) Arte y oficio de ensenyar. Dos siglos de perspectiva histórica. XVI Coloquio Nacional de Historia de la Educación. El Burgo de Osma: Universidad de Valladolid, p. 487-496. http://upcbarcelona.academia.edu/francescBarca/Papers/778407/LOS_VALORES_EN_LA_ENSENANZA_INMUTABLES_O_CAMBIANTES

Un mon al reves

 La canço de Paco Ibañez s'hi adiu molt amb la filosofia de les imatges que m'han arribat i que adjunto. Pero els exemple no van en la mateixa direcció.
Érase una vez
un lobito bueno
al que maltrataban
todos los corderos.
Y había también
un príncipe malo,
una bruja hermosa
y un pirata honrado.
Todas estas cosas
había una vez.
Cuando yo soñaba
un mundo al revés.